СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ. От 10 сентября 2017 года.
ТЕМА: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» Для 2-го года обучения (начало года)
Педагог: ЗУБНОВА МАРИНА ПАНТЕЛЕЕВНА.
ЦЕЛЬ:
*Познакомить родителей со значением театрально — речевой деятельности для развития и воспитания ребенка.
*Активизировать родителей для использования театральной деятельности с детьми дома.
*Поговорить с родителями о различных видах театра.
Предшествующая работа:
- Заучивание стихотворений с детьми, потешек, прибауток с обучением, средствами выразительности (жест, мимика, сила голоса, речевое дыхание)
- Показ детям театрализованных представлений кукольного театра.
- Использование в работе подвижных игр с персонажами.
- 4. Инсценировка русских народных сказок «Деловой колобок», «Репка»
- Консультация для родителей «Игрушка и ребенок»
ХОД СОБРАНИЯ:
Добрый день, уважаемые родители! Сегодня у нас день театра,и мы приглашаем вас посмотреть, как мы с детьми играем в театр. Но прежде, чем вы увидите сказку, я расскажу какие виды театра, мы используем в работе. А так же о важности театральной деятельности в развитии и воспитания детей.
ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ игры делятся на две группы — режиссерские и игры — драматизации.
- РЕЖИССЕРСКИЕ — настольный кукольный театр, теневой, театр на фланелеграфе. (показ театральных кукол)
- Игры — драматизации — куклы бибабо, пальчиковый театр, любые игрушки. Показ родителям кукол.
В своей работе с детьми я использую фланелеграф, плоскостной театр, театр игрушек, куклы бибабо, пальчиковый театр, перчаточные куклы. Мы с детьми разыгрываем стихи, потешки, мини — сценки, сказки.
ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ способствует формированию положительных эмоций, установлению связей между воспринимаемыми предметами и явлениями, человеком и животными, учит простейшим обобщениям, преодолению небольших трудностей в речевом развитии, общении.
Занимаясь с детьми театром, я ставлю перед собой цель: не сделать из детей актеров, а стремлюсь к тому, чтобы дети были раскованы, умели себя вести в любой ситуации.
Важно, чтобы они понимали, что такое дружба, доброта, что нельзя быть жадными, нужно помогать друг другу. Эти задачи хорошо решаются с помощью сказок. Дети знакомятся с характером героев, их поступками, действиями и делают выводы: что хорошо, а что плохо.
Одна из основных целей театрализации – развитие речи детей.
На основе обогащения представлений об окружающем, расширяется и активизируется словарь детей.
Если раньше дети знали, что в лесу живут заяц, волк, лиса,то теперь – зайчишка – трусишка, лисичка – сестричка и т.д.
Дети классифицируют животных на домашних и диких.
Театрализация помогает внятно произносить в словах гласные и согласные звуки, шипящие и сонорные, помогает вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность, умение говорить тише – громче, отчетливо произносить слова и фразы.
Игра в театр развивает грамматический строй речи. Учит согласовывать слова в роде, числе, падеже, во времени, способствует развитию связной речи, умение отвечать на вопросы педагога, составлять рассказ из 3-х, 4-х предложений, готовит к рассказыванию сказок.
Драматизация помогает лучше узнать народное творчество, народные традиции.
Занимаясь театрализацией, я воздействую на маленьких зрителей целым комплексом художественных средств: художественное слово,наглядный образ (игрушки) декорации, музыкальное сопровождение. Занимаясь с детьми, использую атрибуты – шапочки, костюмы, куклы.
Выходят дети: читают потешки, присказки, стихи про животных.Затем готовятся к показу сказки, где используется музыкальное сопровождение с русскими народными мелодиями.
Приглашаем Вас в сказку «РЕПКА».
Ведущая:
Репку дед посадил и старался, что есть сил.
Репка выросла на диво. Так вкусна, и так красива!
Дед:
Надо репку уже рвать, бабку надо нам позвать,
Ну – ку бабка, не ленись и за мною становись!
Ведущая:
Тянут – потянут, вытащить не могут.
Бабка:
Надо внучку бы позвать, так нам репку не сорвать.
Очень выросла большая, и тяжелая такая!
Ведущая:
Стали внучку вместе звать, а потом тянуть опять.
Внучка:
Нет, не справимся опять, нашу Жучку надо звать.
Жучка, ну – ка, не ленись, за меня скорей берись!
Ведущая:
Жучка к внучке подбежала, и за внучку дергать стала.
Только репка все на месте…..
Нет, НЕ ВЫТЯНУТЬ ИМ ВМЕСТЕ!
Жучка:
Гав — гав-гав, что за беда?
Нужно Мурку звать сюда!
Ведущая:
Тут и Мурка подоспела, и они взялись за дело!
Тянут славно, но беда: ни туда, и ни сюда!
Мурка:
Кликнуть Мышку не мешало б, только что вот тут бежала.
Все вместе:
Мышка, Мышка, не ленись, с нами вместе потрудись!
Мышка:
Потрудиться я бы рада, а какая ждет награда?
Ведущая:
Репки маленький кусочек, ты получишь, мой дружочек.
Все вместе:
Станем вместе, скажем: «УХ».
Вытащили репку вдруг.
И веселый хоровод возле репки, тут пойдет!
(все вместе водят хоровод вокруг репки) под веселую музыку.
В конце сказки проводится русская народная игра: «Гуси – гуси, га-га-га!»
Дети рассаживаются на стулья.
Педагог представляет артистов, они кланяются, аплодисменты.
Педагог:
Молодцы, вы интересно показали сказку!
До скорых встреч!
Уважаемые родители, всегда находите время поиграть с детьми в театр!