ТЕМА доклада на родительском собрании в кукольном коллективе: «Буратино»: От 02 сентября 2018 года.
«РОЛЬ КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА В ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ РЕБЕНКА 6-9 ЛЕТ»
Педагог: ЗУБНОВА МАРИНА ПАНТЕЛЕЕВНА.
Кукла сама по себе очень близка детскому восприятию, ведь с этой игрушкой они знакомы с самого раннего детства, поэтому и воспринимают ее как близкого друга.
Театр кукол — наиболее распространенная форма организации детского коллектива.
Кукольный театр! Дети ждут кукол, чтобы пообщаться с ними. Погрустить, посмеяться, пожить кукольной жизнью.
Хочется сказать о значимости кукольного театра в развитии ребенка. Методы и приемы, используемые на занятиях в кукольном коллективе, способствуют ускорению образовательного процесса, повышают качество творческих проявлений детей, робким помогают быть уверенными в себе.
Через театрализацию, дети постоянно обогащают свой опыт, становятся задушевными собеседниками, советниками, между ними происходит диалог.
Проявляется активный, познавательный интерес к окружающему миру, совершенствуется творчество.
Существует множество видов кукольного театра и каждый несет определенное количество знаний для ребенка:
- НАСТОЛЬНЫЙ ТЕАТР — самый доступный вид театра для дошкольников. У детей этого возраста отмечается первичное освоение режиссерской театрализованной игры — настольного театра игрушек.
- ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР — это театр актеров, которые всегда с нами. Достаточно надеть героя на палец. Ребенок сам действует за персонажа, изображенного га руке.
- ПЕРЧАТОЧНЫЙ ТЕАТР — позволяет не только изображать героя, двигать им, выполняя различные движения, но и развивает мышцы рук ребенка.
Занимаясь с детьми театром, мы делаем жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполняем ее яркими впечатлениями и радостью творчества.
Театрализованная деятельность развивает творческий потенциал ребенка. Работая над сценарием,дети изучают характер героев, стараются передать тембр голоса, придумывают движения, характерные именно для этого персонажа, учат текст, стараются импровизировать.
Вовремя изучения нового материала, и закрепления старого так же используются куклы, эпизоды с ними, чтобы заинтересовать детей и сделать материал увлекательнее и разнообразнее.
Именно,игра должна использоваться педагогами на занятиях — театрализованная деятельность является разновидностью игры.
Театрализованная деятельность — самый распространенный вид детского творчества.
Она формирует опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей младшего возраста имеют всегда нравственную направленность:
- доброта
- дружба
- честность
- смелость
- сочувствие и др.
Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает,но и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцом для подражания. Именно способность ребенка к подражанию позволяет педагогам через ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ деятельность оказывать позитивное влияние на детей.
Именно ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ деятельность помогает ребенку решать многие проблемные ситуации опосредственно от лица какого — либо персонажа.
Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость, а так же сдерживать гиперактивность, уметь слушать и слышать других.
Используя ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ деятельность в системе обучения детей в МБУДО ДДЮТ, — это помогает мне решать комплекс взаимосвязанных задач:
- Социального развития
- Речевого развития
- Эстетического развития
- Развития движений.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ возможности театрализованной деятельности широки.
Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело, поставленные вопросы заставляют их думать,анализировать, делать выводы и обобщения.
С умственным РАЗВИТИЕМ тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.
Исполняемая роль, произносимые реплики ставят ребенка перед необходимостью ясно, четко,понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.
Понимая значение ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР В ВОСПИТАНИИ и обучении ребенка младшего возраста, я использую это в своей работе.
Задачи,которые я ставила перед собой, состояли в том, что условия для развития ТВОРЧЕСКОЙ активности;приобщение к театральной культуре; обеспечение ее взаимосвязь с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе.
Для организации театрализованной деятельности можно использовать игрушки и куклы,выпускаемые промышленностью: настольные театры, бибабо, перчаточные,пальчиковые и др.
Но наибольшую воспитательную ценность имеют игрушки, изготовленные своими руками.Это развивает изобразительные навыки, ручные умения, творческие способности.
Игрушки дети младшего возраста делают их бумаги, картона, природного материала.
В нашем коллективе я часто делаю кукол для сказок своими руками и привлекаю к изготовлению детей. Старшие дети делают кукол для малышей: рисуют, раскрашивают,проявляя заботу о малышах.
Баночный театр — баночки из-под чипсов, обвязанные крючком, использовала мех,ткань.
Дети младшего возраста помогают рисовать декорации к сказкам, с последующим их применением.
Для изготовления кукол я использую бросовый материал:
Пальчиковый театр связала из остатков пряжи, принесенной родителями.
Театр на фланелеграфе старшие дети рисовали сами.
Тростевые куклы изготовила по технике — чулочные куклы.
Петрушка — папье-маше.
Клоун— совместная работа педагога и старших детей заняла первое место в областном конкурсе кукол.
Дети с большим удовольствием по необходимости и по желанию берут и обыгрывают с ними различные эпизоды. У детей развивается эмоциональная отзывчивость на кукольные представления, дети учатся внимательно следить за сюжетом сказки, дослушивать ее до конца, сопереживать героям.
Я стремлюсь создать такую атмосферу, среду для детей, чтобы они всегда, с огромным желанием играли и постигали удивительный, волшебный мир.
Кукольная игра — средство развития речевой культуры, фантазии.
При помощи кукол создается та атмосфера, которая оказывает на правильное формирование личности ребенка.
ИГРАЙТЕ С ДЕТЬМИ!
ВЫЗЫВАЙТЕ У ДЕТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ОТЗЫВЧИВОСТЬ, РАЗВИВАЙТЕ ТВОРЧЕСКУЮ ИНИЦИАТИВУ. И хорошие результаты не заставят себя ждать.